SoC04 Jinsi mfumo wa "Angalau D nne" unavyoshusha thamani ya elimu nchini

SoC04 Jinsi mfumo wa "Angalau D nne" unavyoshusha thamani ya elimu nchini

Tanzania Tuitakayo competition threads

Kong xin cai

Member
Joined
Dec 12, 2020
Posts
76
Reaction score
87
Utangulizi
Katika mfumo wa elimu wa tanzania mwanafunzi anaanza kitado cha kwanza hadi cha nne, ukifaulu vizuri unaendelea kidato cha tano na sita mpaka chuo, lakini kumekuwa na uanzishwaji wa vyuo vinavyodahili wanafunzi waliomaliza kidato cha nne na kupata angalau D nne, hawa wanafunzi huwa wanaende kusoma kada mbalimbali zikiwemo za afya n.k, sasa kwakuwa wanafunzi hawa kuonekana kuwa na kiwango kidogo cha elimu, wamekuwa kimbilio la waajiri wengi, kwa kuwa wanaweza kuwalipa mishahara ya wastani tofauti na wahitimu wa vyuo vikuu ambao tayar wanakuwa kiwango cha juu kati cha elimu. sasa kwakuwa wahitumu wa vyuo vikuu walio wengi wanasomeshwa na bodi ya mikopo, mara baada ya kuhitumi wanahitaji kurejesha fedha walizokopeshwa, kwa maana hiyo wanapoajiriwa inabidi walipwe kiwango ambacho kitaweza kukatwa bodi ya mikopo na kiasi kingine kubaki nacho. hali hii imepelekea waajiri kuwakwepa kuwaajiri kwa maslahi yao. hali hii imepelekea wimbi kuwa la wahitmu wa vyuo vikuu kukosa ajira huku wahitumu wa "angalau D nne" wakioneka kupewa kipaumbele
Hali hii inahitaji hatua za haraka kutoka serikali ili kuboresha mfumo wa elimu na kurekebisha mfumo wa ajira ili kuhakikisha usawa na uwiano katika fursa za ajira. Katika andiko hili, nitatoa mapendekezo ya hatua za kuchukuliwa na serikali katika miaka mitatu ijayo ili kuboresha elimu na mfumo wa ajira nchini Tanzania.

Mapendekezo

  1. Kusimamia Vyuo Vinavyotoa Elimu kwa "Angalau D Nne": Serikali inapaswa kuweka miongozo na viwango vya ubora kwa vyuo vinavyotoa elimu kwa wahitimu wa "angalau D nne". Hii itasaidia kuhakikisha kuwa elimu inayotolewa inakidhi viwango vya kitaifa na kimataifa, na hivyo kuhakikisha wahitimu wanakuwa na ujuzi unaohitajika katika soko la ajira.
  2. Kuboresha Ubora wa Elimu ya Sekondari: Serikali inapaswa kuwekeza zaidi katika kuboresha ubora wa elimu ya sekondari ili kuhakikisha kuwa wahitimu wanakuwa na maarifa na ujuzi thabiti. Hii inaweza kufanyika kwa kuhakikisha mtaala unaendana na mahitaji ya soko la ajira, kuimarisha mafunzo ya walimu, na kuboresha miundombinu ya shule.
  3. Kuongeza Fursa za Elimu ya Juu: Serikali inapaswa kuongeza fursa za elimu ya juu kwa kuboresha upatikanaji wa mikopo na ufadhili wa elimu kwa wanafunzi wenye vipaji. Hii itawawezesha vijana wengi kupata elimu ya juu na hivyo kupunguza ushindani mkali katika soko la ajira kwa wahitimu.
  4. Kuwajengea Uwezo Wahitimu wa Vyuo Vikuu: Serikali inapaswa kuwekeza katika programu za mafunzo ya stadi za kazi na ujuzi kwa wahitimu wa vyuo vikuu ili kuwawezesha kuwa na sifa zinazohitajika na waajiri. Hii ni pamoja na mafunzo ya ujasiriamali, uongozi, na stadi za mawasiliano.
  5. Kuongeza Ushirikiano kati ya Vyuo Vikuu na Sekta ya Ajira: Serikali inaweza kuanzisha mifumo ya kuhakikisha ushirikiano wa karibu kati ya vyuo vikuu na sekta ya ajira. Hii inaweza kufanyika kwa kuanzisha programu za mafunzo ya vitendo na ushirikiano wa kufundisha baina ya vyuo na makampuni au taasisi za umma.
  6. Kuweka Viwango Bora vya Kuajiriwa: Serikali inapaswa kuweka viwango vya kuajiriwa katika sekta mbalimbali, ikizingatia mahitaji ya kitaaluma na stadi za kazi. Hii itahakikisha kuwa ajira zinatolewa kwa wahitimu wenye ujuzi na sifa stahiki, badala ya kuzingatia tu kiwango cha elimu. mfano ili muuguzi aweze kuajiriwa rasmi katika utoaji wa huduma lazima awe na shahada ya kwanza haijalisha amepitia katika mfumo wa "angalau D nne" au alienda moja kwa moja chuo kikuu. Hii itaongeza ufanisi wa kazi, hivyo kuongeza ubora wa utoaji wa huduma za jamii.
Hitimisho

Kuboresha elimu na mfumo wa ajira ni changamoto ambayo inahitaji jitihada za pamoja kutoka kwa serikali, taasisi za elimu, na wadau wengine. Kupitia hatua zilizopendekezwa hapo juu, Tanzania inaweza kufanya maendeleo makubwa katika kuboresha elimu na kuhakikisha kuwa fursa za ajira zinapatikana kwa wahitimu wa vyuo vikuu pamoja na wale wanaomaliza "angalau D nne", kulingana na uwezo na sifa zao maendeleo makubwa katika kuboresha elimu na kuhakikisha kuwa fursa za ajira zinapatikana kwa wahitimu wa vyuo vikuu pamoja na wale wanaomaliza "angalau D nne", kulingana na uwezo na sifa zao.
 
Upvote 15
unatibiwa na CO ana D ya biology Math ana F

Diploma kwa afya wanatakiwa waiweke katika mazingira ambayo hata wenye div one wa olevel wanaeza isoma ili kupata wataalam wa afya wenye tija

lakini currently hali hairidhishi instead wanabeba hawa wenye D na F 🙌🏾

Wizara ina Profesa makini sana hope ataliangalia na hili 👏🏾👏🏾👏🏾
Nami alikwambia ufaulu wa A ndo mtu anakuwa mtaalamu mzuri?

Hizi division one unazoziona ni za kisiasa tu lakini vichwani wanafunzi hawana kitu ni empty headed.

Mtu aliyepata division 4 kwa kutumia maarifa na akili yake pasipo kufaulishwa na wanasiasa ni bora zaidi kwenye utaalamu kuliko unayemuona ana ufaulu wa division one ya mchongo.

Hizi mindset ifikie mahali tuachane nazo.
 
Nami alikwambia ufaulu wa A ndo mtu anakuwa mtaalamu mzuri?

Hizi division one unazoziona ni za kisiasa tu lakini vichwani wanafunzi hawana kitu ni empty headed.

Mtu aliyepata division 4 kwa kutumia maarifa na akili yake pasipo kufaulishwa na wanasiasa ni bora zaidi kwenye utaalamu kuliko unayemuona ana ufaulu wa division one ya mchongo.

Hizi mindset ifikie mahali tuachane nazo.
una uhakika?

Kwanza ushawahi kupata A au div one wewe?
em chukulia mfano wa masomo ambayo umepata D kwanza unajua D ya Olevel ni ngapi?? Afu ndo iwe passmark ya mtu anaenda soma Clinical Medicine uko serious na afya yako kweli??

Aya chukua aliepata four mpeleke asome MD kama una ni rahisi
 
Nami alikwambia ufaulu wa A ndo mtu anakuwa mtaalamu mzuri?

Hizi division one unazoziona ni za kisiasa tu lakini vichwani wanafunzi hawana kitu ni empty headed.

Mtu aliyepata division 4 kwa kutumia maarifa na akili yake pasipo kufaulishwa na wanasiasa ni bora zaidi kwenye utaalamu kuliko unayemuona ana ufaulu wa division one ya mchongo.

Hizi mindset ifikie mahali tuachane nazo.
Ni kweli pengine hizo A au B hazipimi uwezo WA mtu lakin upatikanaji wake unakupa tafsiri ya mwajiriwa kwenye kipengele Cha CHA KUJITUMA. Hasa unapozungumzia sekta ya afya, na hata uongozi, unapopeleka mtu ana D NNE sidhani kama inaleta tija labda tuzidi kuoneana huruma, ili wote Tule keki ya taifa

NAOMBA KURA YAKO
 
Kong xin cai elimu ni process inayotupa mtu ambae ni productive kwenye taaluma yake.

Kama mtu amepata D nne akafundishwa ufundi hata wa kutengeneza mageti au kushona nguo, tatizo ni nini?

Lakini pia kwa mjibu wa mamlaka zinazo simamia vyuo hakuna chuo kinatoa taaluma ya Afya(Mtu kuja kua mhudumu wa afya) kwa entry qualification za D nne tu.
 
Kong xin cai elimu ni process inayotupa mtu ambae ni productive kwenye taaluma yake.

Kama mtu amepata D nne akafundishwa ufundi hata wa kutengeneza mageti au kushona nguo, tatizo ni nini?

Lakini pia kwa mjibu wa mamlaka zinazo simamia vyuo hakuna chuo kinatoa taaluma ya Afya(Mtu kuja kua mhudumu wa afya) kwa entry qualification za D nne tu.
😂😂 Happo kwenye afya au Mimi ndo sijui
Eb fatilia hivi vyuo vya kati
 
😂😂 Happo kwenye afya au Mimi ndo sijui
Eb fatilia hivi vyuo vya kati
Hakuna chuo hicho. Labda ukitaje kimojawapo mkuu ili nifatilie hiyo miujiza.

Ila kama ni vyuo vya udreva, ushonaji na labda uchongaji wa furniture it's ok just 4Ds
 
Hakuna chuo hicho. Labda ukitaje kimojawapo mkuu ili nifatilie hiyo miujiza.

Ila kama ni vyuo vya udreva, ushonaji na labda uchongaji wa furniture it's ok just
Wapo walionielewa, kutaja chuo sio jambo zuri
 
Back
Top Bottom