Vijiwe vya mafundi bodaboda vimejaa watoto ambao unaona kabisa ni umri wa kuwa shule; inakuwaje jiji letu linaridhika na mambo ya ajabu kama haya?

[Rorscharch]

Nimekodi bodaboda kutoka maeneo fulani ya jiji hili, lakini tulipokuwa safarini dereva wangu alitambua kuwa tairi moja la bodaboda limepungua upepo. Kwa hiyo, tulilazimika kujongea hadi kwa fundi ili kulitatua tatizo hilo. Tulipofika, kilichonivutia zaidi si fundi mwenyewe bali kijana mdogo aliyekuwa amepewa jukumu la kushughulikia tairi letu. Nilimtazama kwa makini, na ukweli ni kwamba hakuwa na umri unaokaribia hata miaka 14.

Nilijiuliza mara kadhaa, "Kwa nini mtoto huyu yuko hapa saa tano asubuhi siku ya Jumanne badala ya kuwa darasani?" Haikupita muda nikaanza kufikiri kwa undani zaidi juu ya hali ya watoto wa kiume katika jamii yetu. Wakati watoto wa kike wakiwa na mashirika, wanaharakati, na jumuiya za kijamii zinazopambana kuhakikisha wanapata haki ya elimu, watoto wa kiume mara nyingi wanapuuzwa. Wao wanachukuliwa kama watu ambao lazima ‘wajipange wenyewe’ mapema, bila kupewa nafasi ya msingi ya kusoma au kuwa na utoto wa kawaida.

Mtoto huyu, aliyekuwa akijishughulisha na kazi za kufua tairi badala ya kushika kalamu na kitabu, ni kielelezo cha tatizo kubwa zaidi linalokumba jamii yetu. Mara nyingi, tunapowaona watoto wa kiume wakifanya kazi kama hizi, tunajidanganya kuwa ni hali ya muda tu, labda likizo, au ni msaada wa muda kwa familia zao. Lakini ukweli ni tofauti kabisa. Hili si jambo la muda mfupi. Ni hali ya maisha yao – maisha yanayowanyang’anya ndoto zao kabla hata hawajaanza kuzifikiria.

Upo ukatili wa wazi unaowakumba watoto wa kike, lakini ipo aina nyingine ya ukatili wa kimya inayowakumba watoto wa kiume. Kwa watoto wa kike, changamoto zao zinapewa sauti; kunakuwa na mashangazi, wanaharakati, na hata vyombo vya habari vinavyopigania elimu yao na haki zao. Lakini watoto wa kiume, kwa sababu hawahitaji pedi au msaada mwingine wa moja kwa moja, wanaachwa bila msaada wowote wa maana.

Kwa nini jamii imeamua kuwatelekeza? Kwa nini watoto wa kiume wanapaswa kujitegemea mapema mno, kana kwamba hawana haki ya kuwa na utoto wa kawaida? Hali hii ya watoto wa kiume kulazimishwa kufanya kazi za mikono na kupoteza nafasi ya kupata elimu imetawala sehemu nyingi. Si mara yangu ya kwanza kuona watoto wa umri huu wakiwa mafundi wa bodaboda au wakijishughulisha na kazi nyingine ngumu.

Hali kama hizi ni kengele ya hatari inayopaswa kutufanya tutafakari upya maadili yetu kama jamii. Wakati ni rahisi kuona shida za watoto wa kike kwa sababu mara nyingi hujidhihirisha wazi, tunahitaji pia kujifunza kuona ukatili huu wa kimyakimya unaowazunguka watoto wa kiume. Ni wajibu wetu kama jamii kuhakikisha kila mtoto, awe wa kike au wa kiume, anapata haki sawa ya elimu, malezi, na nafasi ya kujenga maisha yenye matumaini.

 

[Robot la Matope]

Shule zetu hazifundishi ujuzi wowote!! Bora fundi anayejua kumwaga oil kuliko mwanafunzi anayejua definition ya Physics

 

[welding1682]

Endeleen kushangilia swala la single mother muda utasema!


Single mother wenye kazi- wengi wao watazalisha mashoga na wadangaji kwa kuwa hawana muda wa kulea watoto,

Single mother wale wasioeleweka wamepanga chumba kimoja watazalisha vibaka wakutosha na hao unaowaona hapo na wale ma*ya mbwa wa mitaani nitom* nikale Mambo ni mengi Ila muda Ni mchache,

 

[Wagumu Tunadumu]

Mimi huwa nikikutana na madogo kama hao kwanza huwa nawauliza kama wanajua kusoma na pia hesabu za hela zipo vzur,kama yupo vzuri pande zote namwambia dogo endelea kupiga kazi

Ila kama hajui kitu huwa nawatishia warud shule asipofanya hvyo ntamshughulikia

 

[JUAN MANUEL]

Nimekodi bodaboda kutoka maeneo fulani ya jiji hili, lakini tulipokuwa safarini dereva wangu alitambua kuwa tairi moja la bodaboda limepungua upepo. Kwa hiyo, tulilazimika kujongea hadi kwa fundi ili kulitatua tatizo hilo. Tulipofika, kilichonivutia zaidi si fundi mwenyewe bali kijana mdogo aliyekuwa amepewa jukumu la kushughulikia tairi letu. Nilimtazama kwa makini, na ukweli ni kwamba hakuwa na umri unaokaribia hata miaka 14.

Nilijiuliza mara kadhaa, "Kwa nini mtoto huyu yuko hapa saa tano asubuhi siku ya Jumanne badala ya kuwa darasani?" Haikupita muda nikaanza kufikiri kwa undani zaidi juu ya hali ya watoto wa kiume katika jamii yetu. Wakati watoto wa kike wakiwa na mashirika, wanaharakati, na jumuiya za kijamii zinazopambana kuhakikisha wanapata haki ya elimu, watoto wa kiume mara nyingi wanapuuzwa. Wao wanachukuliwa kama watu ambao lazima ‘wajipange wenyewe’ mapema, bila kupewa nafasi ya msingi ya kusoma au kuwa na utoto wa kawaida.

Mtoto huyu, aliyekuwa akijishughulisha na kazi za kufua tairi badala ya kushika kalamu na kitabu, ni kielelezo cha tatizo kubwa zaidi linalokumba jamii yetu. Mara nyingi, tunapowaona watoto wa kiume wakifanya kazi kama hizi, tunajidanganya kuwa ni hali ya muda tu, labda likizo, au ni msaada wa muda kwa familia zao. Lakini ukweli ni tofauti kabisa. Hili si jambo la muda mfupi. Ni hali ya maisha yao – maisha yanayowanyang’anya ndoto zao kabla hata hawajaanza kuzifikiria.

Upo ukatili wa wazi unaowakumba watoto wa kike, lakini ipo aina nyingine ya ukatili wa kimya inayowakumba watoto wa kiume. Kwa watoto wa kike, changamoto zao zinapewa sauti; kunakuwa na mashangazi, wanaharakati, na hata vyombo vya habari vinavyopigania elimu yao na haki zao. Lakini watoto wa kiume, kwa sababu hawahitaji pedi au msaada mwingine wa moja kwa moja, wanaachwa bila msaada wowote wa maana.

Kwa nini jamii imeamua kuwatelekeza? Kwa nini watoto wa kiume wanapaswa kujitegemea mapema mno, kana kwamba hawana haki ya kuwa na utoto wa kawaida? Hali hii ya watoto wa kiume kulazimishwa kufanya kazi za mikono na kupoteza nafasi ya kupata elimu imetawala sehemu nyingi. Si mara yangu ya kwanza kuona watoto wa umri huu wakiwa mafundi wa bodaboda au wakijishughulisha na kazi nyingine ngumu.

Hali kama hizi ni kengele ya hatari inayopaswa kutufanya tutafakari upya maadili yetu kama jamii. Wakati ni rahisi kuona shida za watoto wa kike kwa sababu mara nyingi hujidhihirisha wazi, tunahitaji pia kujifunza kuona ukatili huu wa kimyakimya unaowazunguka watoto wa kiume. Ni wajibu wetu kama jamii kuhakikisha kila mtoto, awe wa kike au wa kiume, anapata haki sawa ya elimu, malezi, na nafasi ya kujenga maisha yenye matumaini.

Hayo ni matokeo tu, ya hari ya ki uchumi kwenye kaya nyingi, ukosefu wa, ajira wa sasa, hv, madhara yake tutakuja kuyaona miaka 10 tu ijayo, baaada ya hawa gen Z wa sasa kuwa watu wazima na familia, kazi'kipato 346K, hapo mtoto wako unasomesha tu Bora liende, wewe maisha magumu, usipotoboa, ujenge maisha ya wanao mazuri, na wanao hawatatoboa,
Kodi, chakula, maisha magumu, wazazi wanakuwa na muda kidogo Sana kufatilia maisha ya watoto,

 

[Robot la Matope]

Afisa Elimu na Kijana Mwerevu

Siku moja, afisa wa elimu aliamua kufanya ziara ya ghafla katika moja ya shule za msingi ili kuona hali ya masomo. Alitoa taarifa mapema kuwa atafika shuleni siku iliyofuata. Habari hizi zilipomfikia mwalimu mkuu wa shule hiyo, alihisi hofu kuwa huenda wanafunzi wenye uwezo mdogo darasani wangeharibu taswira ya shule. Kwa hivyo, aliwaamuru wanafunzi waliokuwa wakifanya vibaya masomoni wasihudhurie shule siku hiyo ya ziara.

Siku iliyofuata, afisa wa elimu alianza safari yake kwenda shuleni. Akiwa njiani, gari lake lilipata hitilafu na kusimama ghafla. Alijaribu kuitengeneza bila mafanikio, na hakuwa na msaada wa karibu. Ghafla, kijana mdogo aliyekuwa akipita kando ya barabara alimkaribia na kumuuliza kwa adabu, "Samahani mzee, shida ni nini?"

Afisa wa elimu alieleza tatizo lake. Kijana huyo, kwa bidii na ustadi mkubwa, alianza kuangalia gari na hatimaye akaweza kulitengeneza. Afisa huyo alifurahi sana na kumshukuru kijana kwa msaada wake. Wakati wakiongea, afisa alimwuliza kijana huyo, "Kwa nini hauko shuleni leo?"

Kijana huyo alijibu kwa unyenyekevu, "Mwalimu mkuu alituambia wanafunzi wenye uwezo mdogo darasani tusije leo kwa sababu kuna mgeni atakuja shuleni."

Maneno hayo yalimgusa sana afisa wa elimu. Alisikitika kuona jinsi uongozi wa shule ulivyokuwa ukibagua wanafunzi. Alipofika shuleni, alizungumza na walimu wote na kuwaambia, "Kila mwanafunzi ana uwezo wake wa kipekee. Sio darasani tu ambapo vipaji vinaweza kuonekana. Kijana ambaye mlidhani hana uwezo, leo amenisaidia kutatua tatizo ambalo ningeshindwa peke yangu. Tafadhali, hakikisheni kuwa shule ni mahali ambapo kila mwanafunzi anapewa fursa sawa ya kujifunza na kuonyesha uwezo wao."

Tangu siku hiyo, shule hiyo ilianza kuwathamini na kuwapa nafasi sawa wanafunzi wote, bila kujali matokeo yao ya darasani. Kijana yule pia alipata motisha ya kujitahidi zaidi darasani, akiamini kuwa uwezo wake unathaminiwa.

Funzo: Kila mtu ana kipaji chake cha kipekee. Ni jukumu letu kuwaheshimu na kuwapa nafasi ya kung'ara kwa njia zao.

 

[mrangi]

Si bora hao waliangukia ufundi
Sahv kuna watoto wao wana fight wawe wakata unto

Ova

 

[Pdidy]

Nimekodi bodaboda kutoka maeneo fulani ya jiji hili, lakini tulipokuwa safarini dereva wangu alitambua kuwa tairi moja la bodaboda limepungua upepo. Kwa hiyo, tulilazimika kujongea hadi kwa fundi ili kulitatua tatizo hilo. Tulipofika, kilichonivutia zaidi si fundi mwenyewe bali kijana mdogo aliyekuwa amepewa jukumu la kushughulikia tairi letu. Nilimtazama kwa makini, na ukweli ni kwamba hakuwa na umri unaokaribia hata miaka 14.

Nilijiuliza mara kadhaa, "Kwa nini mtoto huyu yuko hapa saa tano asubuhi siku ya Jumanne badala ya kuwa darasani?" Haikupita muda nikaanza kufikiri kwa undani zaidi juu ya hali ya watoto wa kiume katika jamii yetu. Wakati watoto wa kike wakiwa na mashirika, wanaharakati, na jumuiya za kijamii zinazopambana kuhakikisha wanapata haki ya elimu, watoto wa kiume mara nyingi wanapuuzwa. Wao wanachukuliwa kama watu ambao lazima ‘wajipange wenyewe’ mapema, bila kupewa nafasi ya msingi ya kusoma au kuwa na utoto wa kawaida.

Mtoto huyu, aliyekuwa akijishughulisha na kazi za kufua tairi badala ya kushika kalamu na kitabu, ni kielelezo cha tatizo kubwa zaidi linalokumba jamii yetu. Mara nyingi, tunapowaona watoto wa kiume wakifanya kazi kama hizi, tunajidanganya kuwa ni hali ya muda tu, labda likizo, au ni msaada wa muda kwa familia zao. Lakini ukweli ni tofauti kabisa. Hili si jambo la muda mfupi. Ni hali ya maisha yao – maisha yanayowanyang’anya ndoto zao kabla hata hawajaanza kuzifikiria.

Upo ukatili wa wazi unaowakumba watoto wa kike, lakini ipo aina nyingine ya ukatili wa kimya inayowakumba watoto wa kiume. Kwa watoto wa kike, changamoto zao zinapewa sauti; kunakuwa na mashangazi, wanaharakati, na hata vyombo vya habari vinavyopigania elimu yao na haki zao. Lakini watoto wa kiume, kwa sababu hawahitaji pedi au msaada mwingine wa moja kwa moja, wanaachwa bila msaada wowote wa maana.

Kwa nini jamii imeamua kuwatelekeza? Kwa nini watoto wa kiume wanapaswa kujitegemea mapema mno, kana kwamba hawana haki ya kuwa na utoto wa kawaida? Hali hii ya watoto wa kiume kulazimishwa kufanya kazi za mikono na kupoteza nafasi ya kupata elimu imetawala sehemu nyingi. Si mara yangu ya kwanza kuona watoto wa umri huu wakiwa mafundi wa bodaboda au wakijishughulisha na kazi nyingine ngumu.

Hali kama hizi ni kengele ya hatari inayopaswa kutufanya tutafakari upya maadili yetu kama jamii. Wakati ni rahisi kuona shida za watoto wa kike kwa sababu mara nyingi hujidhihirisha wazi, tunahitaji pia kujifunza kuona ukatili huu wa kimyakimya unaowazunguka watoto wa kiume. Ni wajibu wetu kama jamii kuhakikisha kila mtoto, awe wa kike au wa kiume, anapata haki sawa ya elimu, malezi, na nafasi ya kujenga maisha yenye matumaini.

Umechukua hatua gan kuwasaidia
HATA MMOJA umemchukua kusoma akakataa

 

[GEBA2013]

ELIMU HI YA KUKARIRI PANZI HADI SEKI.

 

[GEBA2013]

BORA UFUNDI WAO.NAFASI YA WALIMU 14ALFU WANAOGOMBANIA LAKI2.BULSHIT BORA UFUNDI NAYO NI ELIMU

 

[Rorscharch]

Umechukua hatua gan kuwasaidia
HATA MMOJA umemchukua kusoma akakataa

Sina uwezo wa kuwa na huruma ya namna hiyo

 

[Numbisa]

Umaskini janga kubwa. Halafu umaskini na ufyatuaji watoto huwa ni pipa na mfuniko

 

[Iyerdoy]

Shule zetu hazifundishi ujuzi wowote!! Bora fundi anayejua kumwaga oil kuliko mwanafunzi anayejua definition ya Physics

Kwa muda/kipindi tulichopo (current period)uko sahihi kabisa.
Lakini tujue fika kwamba mambo yanabadilika haraka sana. Kwa mfano mliokuwepo 1991 ......Wanafunzi wasomi (1st Degree Graduates) walikuwa wanafuatwa Chuoni ili kushawishiwa wachague kuajiriwa Sekta fulani baada ya kumaliza na kufaulu masomo. Sasa hivi msomi wa kiwango hicho yupo mtaani labda ni Afisa Usafirishaji i.e. bodaboda.
Kipindi hicho 1991......computer (black& white)ndo ilikuwa habari ya mjini lakini kwa sasa AI ndo tishio. Basi kwa kifupi, na mafundi nao wanakimbizana na muda. Fundi aliyekuwa anatengeneza/rekebisha zile saa za mkononi za mishale
Siku hizi hawezi kuipata kazi hiyo tena. Ufundi/Ujuzi wake umepitwa na wakati(ume-expire) wamwaga oil nao wajipange kwani vitakuja vyombo visivyohitaji matumizi ya oil au visivyohitaji mtindo uliopo kwa sasa wa kumwaga oil. Mtindo wa utoaji elimu huko mashuleni sio Rigid kiasi hicho. Unaweza kubadilika.
Shule zetu kwa sasa zimekuwa na changamoto nyingi e.g. kubadili-badili mtaala, Kuingiliwa mno na mambo ya kisiasa, Kuwepo kwa waalimu walijikatia tamaa n.k. n.k.
Ujuzi (profession) unapatikana vyuoni sio shuleni. Zamani ndo mtoto shuleni alikuwa anazoeshwa walau kulima, kufuma, kupika, n.k.
Siku hizi hayo hayapo tena.