Lari
JF-Expert Member
- Jul 25, 2017
- 210
- 356
Tuende na wakati
Tuende na wakatiWe jamaa,Hauna taarifa,nilisoma form 4,nikaenda DIT,nikapiga ftc,kwenye namba,tumesoma engineering mathematics,hizo intergrstion nk,ni mchezo wa kitoto,
Usibski kuwaza kwamba kama haujasoma kilimo Cha mahindi tenassey au vita ya majimsji,basi Hauna elimu,.
Mi nataka kuwa software engineer au carpenter,niambie masomo kama history,geography yananisaidia Nini,elimu ikizi mahitaji,miaka ya 80 kulikuwa Kuna somo la siasa,Miaka ya 90,Pepa ya darasa la Saba ilikuwa siku Moja TU,unataka turudi huko?elimu inabadirika kutokana na mahitaji,acha kukalili
Wewe ni pumbavu kabisa.Kwa Sasa Kuna ushawishi mkubwa wa serikali eti wanaomaliza kidato Cha nne hakuna maana ya kwenda A level bali vyuo tu.
Ni hivi ndugu zangu huwezi kuwa na thinking capacities kwa ku abandon A level kwa kuona form four inatosha. Tunajenga kizazi Cha kufikiria ajira tu bila uwezo wowote.
Mfano huwezi sema eti unafanana na na mtu aliyesoma PCM akaenda kusoma electronics na wewe uliyesoma form four tu ukaenda kusoma DIT electronics haiwezekani.
Kwanza form four hasomi differentiation, integration Wala complex namba. Sasa huo huo uwezo wa kuanalyse mambo makubwa anautoa wapi?
Hii ndio nature Mkuu, huwezi kupuuzia nadharia ,ukaenzi vitendo pekee, hivi vitu vinategemeana. Kimoja kunaanziasha kingine. Kifalsafa na kisayansi elimu ya nadharia ndio chanzo cha elimu ya vitendo. Vitu vyote vinavyoonekana kwa macho husnzia kwenye akili ya mwanadamu ambayo ndio nadharia yenyewe.Sasa nchi hii wangapi wana cognitive ability mkuu, yaani idadi ya wanaoenda A level ni kubwa kuliko mahitaji ya nchi, kuliko uwezo wa wafaulu, kuliko mahitaji ya soko. Engineers wengi kwa mfano wapo tu kama technicians..yaani hawana tofauti kiutendaji, which isn't right.
Hata mimi nimeona. Halafu wanaponda sana A level.Vilaza wa o level wamejazana humu wanatiana ujinga[emoji28][emoji28][emoji28][emoji28]
Sio kweli kwamba tunaoponda A level wengi hatukupita huko, ni kuwa tunaona tu kuwa haina impact kwa maendeleo ya mtoto, sana ni kumpotezea mtotp mda wake wa kusoma na kufanya kazi.Hata mimi nimeona. Halafu wanaponda sana A level.
It's not about the number of classes, It's about the quality of the education. Elimu yetu haina ubora na haimuandai mtu kukabiliana na changamoto halisi za mazingira yake na dunia ya sasa. Kingine kwenda shule sio kuwa na akili. Hizo shule ndo zinazalisha vilaza wengi watu waliokuwa brain washed wanaodhani ujuzi ni kukariri misamiati ya kiingerezaKwa Sasa Kuna ushawishi mkubwa wa serikali eti wanaomaliza kidato Cha nne hakuna maana ya kwenda A level bali vyuo tu.
Ni hivi ndugu zangu huwezi kuwa na thinking capacities kwa ku abandon A level kwa kuona form four inatosha. Tunajenga kizazi Cha kufikiria ajira tu bila uwezo wowote.
Mfano huwezi sema eti unafanana na na mtu aliyesoma PCM akaenda kusoma electronics na wewe uliyesoma form four tu ukaenda kusoma DIT electronics haiwezekani.
Kwanza form four hasomi differentiation, integration Wala complex namba. Sasa huo huo uwezo wa kuanalyse mambo makubwa anautoa wapi?
Sawa ila sisi wabongo tumeweka nadharia mbele yani unakuta mtu anajua misamiati balaa ila vitendo zero. Tunatengeneza taifa la wapiga midomo na sio la wafanya kaziHii ndio nature Mkuu, huwezi kupuuzia nadharia ,ukaenzi vitendo pekee, hivi vitu vinategemeana. Kimoja kunaanziasha kingine. Kifalsafa na kisayansi elimu ya nadharia ndio chanzo cha elimu ya vitendo. Vitu vyote vinavyoonekana kwa macho husnzia kwenye akili ya mwanadamu ambayo ndio nadharia yenyewe.
Kwani kwenye Engineering mathematics hamna hizo differential na complex numberKwa Sasa Kuna ushawishi mkubwa wa serikali eti wanaomaliza kidato Cha nne hakuna maana ya kwenda A level bali vyuo tu.
Ni hivi ndugu zangu huwezi kuwa na thinking capacities kwa ku abandon A level kwa kuona form four inatosha. Tunajenga kizazi Cha kufikiria ajira tu bila uwezo wowote.
Mfano huwezi sema eti unafanana na na mtu aliyesoma PCM akaenda kusoma electronics na wewe uliyesoma form four tu ukaenda kusoma DIT electronics haiwezekani.
Kwanza form four hasomi differentiation, integration Wala complex namba. Sasa huo huo uwezo wa kuanalyse mambo makubwa anautoa wapi?
Ni ujinga wa hali ya juu kudhani kuingia form five na six ni kiwango cha uwezo wa mwanafunzi. Nakumbuka siku za nyuma tulipokuwa tunajiunga na form five na six tulikuwa tunajiona superior sana. Baada ya kwenda chuo kikuu ndio nilijua niliishia kupoteza muda. Walikuja watu waliokuwa vyuo vya kati wakiwa na ujuzi ambao sisi ndio tulikuwa tunaanza, na walitupiga bao.Mkuu uko sahihi sana.Tuna kizazi kinachoamini kwenda Chuo cha kati ni kufeli. Mimi nimepita advance, sijui huko nilikua natafuta nini hahahahhah. Mwanangu Katu hata fuata ujinga wa Advance labda nife.
Huko mbali sanaKwa Sasa Kuna ushawishi mkubwa wa serikali eti wanaomaliza kidato Cha nne hakuna maana ya kwenda A level bali vyuo tu.
Ni hivi ndugu zangu huwezi kuwa na thinking capacities kwa ku abandon A level kwa kuona form four inatosha. Tunajenga kizazi Cha kufikiria ajira tu bila uwezo wowote.
Mfano huwezi sema eti unafanana na na mtu aliyesoma PCM akaenda kusoma electronics na wewe uliyesoma form four tu ukaenda kusoma DIT electronics haiwezekani.
Kwanza form four hasomi differentiation, integration Wala complex namba. Sasa huo huo uwezo wa kuanalyse mambo makubwa anautoa wapi?
Sema Kuna Wana watakupinga ila Kwa kiasi Fulani umeongea kweli tupu.Kwa Sasa Kuna ushawishi mkubwa wa serikali eti wanaomaliza kidato Cha nne hakuna maana ya kwenda A level bali vyuo tu.
Ni hivi ndugu zangu huwezi kuwa na thinking capacities kwa ku abandon A level kwa kuona form four inatosha. Tunajenga kizazi Cha kufikiria ajira tu bila uwezo wowote.
Mfano huwezi sema eti unafanana na na mtu aliyesoma PCM akaenda kusoma electronics na wewe uliyesoma form four tu ukaenda kusoma DIT electronics haiwezekani.
Kwanza form four hasomi differentiation, integration Wala complex namba. Sasa huo huo uwezo wa kuanalyse mambo makubwa anautoa wapi?
Sawa ila sisi wabongo tumeweka nadharia mbele yani unakuta mtu anajua misamiati balaa ila vitendo zero. Tunatengeneza taifa la wapiga midomo na sio la wafanya kazi
Sasa hao wenye cognitive ability,wamefsnya Nini?Sasa nchi hii wangapi wana cognitive ability mkuu, yaani idadi ya wanaoenda A level ni kubwa kuliko mahitaji ya nchi, kuliko uwezo wa wafaulu, kuliko mahitaji ya soko. Engineers wengi kwa mfano wapo tu kama technicians..yaani hawana tofauti kiutendaji, which isn't right.